Arıkan, S., Erktin, E., Pesen, M., “Developing Non Routine Mathematics Problem Solving Tests Using a STEM Framework”, European Conference on Educational Research (ECER 2019), 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Arıkan, S., Erktin, E., Pesen, M., “Dördüncü Sınıf Rutin Olmayan Problemler Testi ve Psikometrik Özellikleri”, Eğitimde Gelecek Konferansı, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Boyacı, H. S., Ader, N, E., “Matematik Öğretmen Adaylarının Orantısal Akıl Yürütme Becerilerinin İncelenmesi Karma Yöntem Çalışması”, 4. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-4) Sempozyumu, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Bukova Güzel, E., Karagöz Akar, G., Özaltun Çelik, A., Kula Ünver, S., Turan, N., “Mathematical Knowledge for Teaching of a Prospective Teacher Having Progressive Incorporation Perspective”, CERME-Congress of the European Research in Mathematics Education, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Çilekrenkli, A., Kaya, E., “Teaching Reconceptualised Family Resemblance Approach to Nature of Science in Lower Secondary Lessons”, NARST, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Çilekrenkli, A., Kaya, E., “Teaching with Reconceptualised Family Resemblance Approach to Nature of Science in 5th Grade Classroom An experimental study”, ESERA, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Çilekrenkli, A., Kaya, E., Erduran, S., Akgün, S., Aksöz, B., “Perceptions of Nature of Science a Comparative Study on Pre Service Teachers from England and Turkey”, NARST, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Çoban, Z., İmamoğlu, Y., “Development of 10th Grade Students Questioning Skills as they Learn the Unit of Functions”, 4. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-4) Sempozyumu, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Erduran, S., Kaya, E., “Epistemic Core of Chemistry in Teacher Education Practical Approaches and Empirical Evidence”, ESERA, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Güneş, C., Özel, S., “Teacher Engagement in Online Professional Development Follow up the Role of the Workplace and Information and Communications Technology Familiarity”, AERA, Toronto, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Karagöz Akar, G., Bukova Güzel, E., Özel, S., “Prospective Secondary Mathematics Teachers Development of Core Practices During Methods Courses Affordances Of Quantitative Reasoning”, CERME-Congress of the European Research in Mathematics Education, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Karagöz Akar, G., Bukova Güzel, E., Özel, S., Özaltun Çelik, A., Kula Ünver, S., Turan, N., “Matematik Eğitiminde Öğretmen Yetiştirmede Yeni Bir Model”, 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Karataş, F. Ö., Turan Bektaş, B., Uludüz, Ş. M., Orçan, F., Çelik, S., Akaygün, S., “Türk Toplumunun Bilimsel Okuryazarlık Düzeyinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi Karadeniz Bölgesi Örneği”, Uluslararası 100. Yıl Eğitim Sempozyumu, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Karataş, F. Ö., Akaygün, S., “Analogies in Chemistry Classrooms Teachers Practice”, Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Karataş, F. Ö., Çeli, S., Akaygün, S., Orçan F., Turan Bektaş B., “Uzmanlara Göre 21. Yüzyılda Bilimsel Okur Yazar Bireylerin Sahip Olması Gereken Kimya Kavramları”, VI. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Karataş, F. Ö., Turan Bektaş, B., Çelik, S., Orçan, F, Akaygün, S., “Bilimsel Okuryazarlığın Bir Alt Boyutu Olarak Sosyobilimsel Konuların Belirlenmesi Delphi Tekniği”, Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Karataş, F. Ö., Turan Bektaş, B., Orça, F., Çelik, S., Akaygün, S., “Türk Toplumunun Bilimsel Okuryazarlık Düzeyinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi Pilot Uygulamadan Yansımalar”, XII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Kaya, E., Erduran, S., “How do Chemistry Teachers Perceive the Epistemic Core of Science”, International Conference on Educational Research (ICER), 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Kaya, E., Erduran, S., “Integration of the Epistemic Core of Chemistry in Pre Service Teacher Education”, Alliance of Improving Scientific Literacy for All Students (AISL) Conference, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Korur, F., Yerdelen Damar, S., Sağlam, H., “Fizik Dersinde Teknoloji Kullanım Tercihleri ve Etkileri Ölçeğinin Geliştirilmesi”, 4. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Trabzon, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
McDonald, C., Dagher, Z., Erduran, S., Kaya, E., Cullinane, A., Kelly, R., Çilekrenkli, A., Aksöz, B., Akgün, S., “Emergent Research Using the Family Resemblance Approach to Nature of Science in Science Education”, NARST, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Özer, F., Doğan, N., “5th 6th 7th Graders XX Understandings About Scientific Inquiry an Intertwined PBL HOS Approach”, ESERA (European Science Education Research Area) Annual International Conference 2019, Bologna, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Özer, F., Doğan, N., “Investigation of the Impact an Innovative Approach on Turkish Middle School Students Understanding of Scientific İnquiry”, ESERA (European Science Education Research Area) PhD Summer School 2019, Girit, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Özer, F., Doğan, N., Abd El Khalick, F., “The Impact of Innovative Instructional Effort to Enhance the Understanding About SI of 7th Graders”, NARST (National Association for Research in Science Teaching) Annual Conference 2019, Baltimore, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Özergun, I., Akaygün, S., “Fen Bilimleri Ders Kitaplarının Girişimcilik Kavramı Açısından İncelenmesi”, Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Pehlivan, Z., Aslan Tutak, F., “A Look Into Preservice Teachers Translation Skills Case for Model Representations”, Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht, Netherlands 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Pehlivan, Z., Aslan Tutak, F., “A Study on Preservice Teachers Evaluation of Functions in Graphical Representation”, 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Sarıbaş, D., Özer, F., “Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları Dersinde Disiplinlerarası Yaklaşım ve Bilimsel Pratikler”, 6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi (UKEK), Ankara, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Sarılıcan, S., Akaygün, S., “Effect of Technology Based Instruction on Fifth Grade Students Spatial Ability and Geometry Achievement”, 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Senger, E., Aslan Tutak, F., “The Effect Of Sociomathematical Norms and Technology Integrated Instruction to Eliminate the Misconception of the Disregard of the Length for the Concept of Altitude”, 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Sezer, S., Aslan Tutak, F., “The Effect of Origami Based Geometry Education on Spatial Visualization”, 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Toy, S., İmamaoğlu, Y., “Investigating How Prospective Mathematics Teachers Go Through Mathematical Modeling Process”, 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Yavuzkaya, M. N., Adadan, E., “Students XX Conceptual Progression of Chemical Reactions”, Biannual meeting of European Science Education Research Association (ESERA), Bolonya, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Yerdelen Damar, S., “Physics Teachers Conceptions of Teaching and Learning and Their Instructional Practices”, GIREP- ICPE-EPEC-MPTL, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Yerdelen Damar, S., Korur, F., Sağlam, H., “Fizik Dersine Katılım Ölçeğinin Türkçeye Uyarlama Çalışması”, 4. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Trabzon, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Yerdelen Damar, S., Şengül, Ö., “Grupla Problem Çözme Çalışması Sürecinde Öğrencilerin Sergilediği Epistemolojik Davranışlar ve Bu Davranışların Problem Çözme Yaklaşımlarına Etkisi”, IV. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Trabzon, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Yılmaz, Z., Ader, N. E., Olgun, B., “Görevimiz İstatistiksel Düşünmeyi Açığa Çıkarmak (Eliciting Statistical Thinking Through Statistics Tasks)”, 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Arıkan, S., "The Big Three Perfectionism Scale: Factor Structure and Measurement Invariance in a Turkish Sample", Journal of Psychoeducational Assessment, 38, 1, 53-68, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2020 |
Adadan, E., "Analyzing the Role of Metacognitive Awareness in Preservice Chemistry Teachers' Understanding of Gas Behavior in a Multirepresentational Instruction Setting", Journal of Research in Science Teaching, 57, 2, 253-278, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2020 |
Muğaloğlu, E.Z., "The Role of Cognitive, Behavioral and Personal Variables of Pre-service Teachers' Plausibility Perceptions About Global Climate Change", Research in Science & Technological Education, 38, 2, 131-145, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2020 |
Kaya, E., "How Do University Students Perceive the Nature of Science?", Science & Education, 29, 2, 299-330, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SCI-E, SSCI, A&HCI |
2020 |
Belin, M., Akar, G.K., "The Effect of Quantitative Reasoning on Prospective Mathematics Teachers? Proof Comprehension: The Case of Real Numbers", Journal of Mathematical Behavior, 57, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
ESCI |
2020 |
Mugaloğlu, E.Z., Demirbağ, C., Arıkan, S., "Adaptation of the Self-efficacy Beliefs in STEM Education Scale and Testing Measurement Invariance across Groups", Journal of Measurement and Evaluatıon in Education and Psychology-epod, 11, 2, 163-179, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
ESCI |
2020 |
Mercan, F.C., "Control-value Theory and Enjoyment of Science: A Cross-national Investigation With 15-year-olds Using PISA 2006 Data", Learning and Individual Differences, 80, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2020 |
Ader, E., "Investigating Elementary School Teachers' Development of Mathematical Task Implementation Quality", Egitim ve Bilim-educatıon and Science, 45, 203, 1-25, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2020 |
Aksöz, B., Çilekrenkli, A., Kaya, E., "Perceptions of Nature of Science Emerging in Group Discussions: a Comparative Account of Pre-service Teachers from Turkey and England", International Journal of Science and Mathematics Education, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2020 |
Akbayrak, M., Kaya, E., "Fifth-grade Students' Understanding of Social-institutional Aspects of Science", International Journal of Science Education, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2020 |
Şengül, O., "Science Teachers' use of Argumentation Instructional Model: Linking PCK of Argumentation, Epistemological Beliefs, and Practice", International Journal of Science Education, 42, 7, 1068-1086, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2020 |
Akaygün, S., Adadan, E., "Fostering Senior Primary School Students' Understanding of Climate Change in an Inquiry-based Learning Environment", Education 3-13, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
ESCI |
2020 |
Arıkan, S., "Mainstream and Immigrant Students' Primary School Mathematics Achievement Differences in European Countries", European Journal of Psychology of Education,35, 4, 819-837, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2020 |
Ceyhan, G.D., "Early Year Undergraduate Researchers' Reflections on the Values and Perceived Costs of Their Research Experience", International Journal of Stem Education, 7, 1, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SCI-E, SSCI |
2020 |
Pesen, M., Erktin, E., Arıkan, S., "Development and Validation of a STEM Competencies Assessment Framework", International Journal of Science and Mathematics Education, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2020 |
Ceyhan, G.D., "Mentoring Structures and the Types of Support Provided to Early-Year Undergraduate Researchers", Cbe-life Sciences Education, 19, 3, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SCI-E, SSCI |
2020 |
Adadan, E., "Promoting Senior Primary School Students' Understanding of Particulate Nature of Matter through Inquiry Instruction with Multiple Representations", Education 3-13, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
ESCI |
2020 |
Yerdelen-Damar, S., "Rethinking the Relationship Between Instructors and Physics Education Researchers", Physical Review Physics Education Research, 16, 2, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SCI-E, SSCI |
2020 |
Adagideli, F.H., Ader, N.E., “Okul Öncesi Dönemde Üstbiliş ve Özdüzenleme: Değerlendirme, Öğretim ve Beceriler”, Sakız, G. (Ed.), 1. Özdüzenleme Öğrenmeden Öğretime Özdüzenleme Davranışlarının Gelişimi Stratejiler ve Öneriler, 128 -152, Nobel, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Ader, N. E., “Akademik Özdüzenlemede Strateji Gelişimi”, Sakız, G. (Ed.), Özdüzenleme Öğrenmeden Öğretime Özdüzenleme Davranışlarının Gelişimi Stratejiler ve Öneriler, 53 -79, Nobel,2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Akaygün, S., “Kimyasal Kirlilik ve Önleme Teknolojileri”, Ayvacı H. Ş., Çepni S. (Eds.), Bilimin Teknolojideki Uygulamaları, 295 -330, Pegem Akademi, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Akaygün, S., “Nanoteknolojinin Hayatımızdaki ve Fen Eğitimindeki Yeri”, Artun H., Aydın Günbatar S., Günbatar M.S. (Eds.), Fen Eğitiminde Teknoloji Eğilimler, 291 -328, Pegem Akademi, 2020 |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Aslan Tutak, F., “Matematik Eğitiminde Disiplinlerarası Etkinlikler ve STEM Eğitimi” Dede, Y. Doğan, M. F. Aslan-Tutak, F., (Eds.), Matematik Eğitiminde Etkinlikler ve Uygulamaları, 97 -123, PEGEM Akademi, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Dede, Y., Doğan, M.F., Aslan Tutak, F.,“Matematik Eğitiminde Etkinliklere Genel Bakış”, Dede, Y., Doğan, M. F., Aslan-Tutak, F. (Eds.), Matematik Eğitiminde Etkinlikler ve Uygulamaları, 3 -16, PEGEM Akademi, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Erduran, S, Kaya, E., Cullinane, A. İmren, O., Kaya, S., “Practical Learning Resources and Teacher Education Strategies for Understanding Nature of Science”, McComas, W. (Ed.), Nature of Science in Science Instruction: Rationales and Strategies, 377 -397, Springer, 2020 |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Erduran, S., Kaya, E., Avraamidou, L., “Does Research on Nature of Science and Social Justice Intersect? Exploring Theoretical and Practical Convergence for Science Education”, Yacoubian, H., Hansson, L. (Eds.), Nature of Science for Social Justice, 97 -113, Springer, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Güven, D., Muğaloğlu, E.Z., “Sosyobilimsel Konularla Fen Öğretimi ve Değerlendirme”, Genç M. (Ed.), Kuramdan Uygulamaya Sosyo-Bilimsel Konular, 45 -68, Nobel,2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Muğaloğlu, E.Z., Güven, D., “Fen Eğitiminin Türkiye ve Dünyadaki Tarihsel Gelişimi”, Öztuna-Kaplan A. (Ed.), Fen Öğretimi, 141 -160, 139 -157, Nobel, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Karagöz Akar, G., Matematiğin Temelleri, Kaçar, A. (Ed.), 471, Pegem Akademi, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2020 |
Akbayrak, M., Kaya, E., “Fifth-grade Students’ Understanding of Social-institutional Aspects of Science”, International Journal of Science Education, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Akgün, S., Kaya, E., “How Do University Students Perceive the Nature of Science?” Science & Education, 29, 299-330, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Belin, M., ”Uzun Bölme İşleminin Denk Kesirler Yoluyla Anlamlandırılması”, Apsistek, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Belin, M., Karagöz Akar, G., “Exploring Real Numbers as Rational Number Sequences With Prospective MathematicsTeachers” Mathematics Teacher Educator, 9, 1, 63–87, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Ceyhan Maclellan, G.D., Muğaloğlu, E.Z., “The Role of Cognitive Behavioral and Personal Variables of Pre Service Teachers Plausibility Perceptions About Global Climate Change,” Research in Science &Amp; Technological Education, 38, 2, 131–145, Apr. 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Ceyhan Maclellan, G.D., Tillotson J., “Early-year Undergraduate Researchers’ Reflections on the Values and Perceived Costs of Their Research Experience”, International Journal of STEM Education, 7 (1), 1–19, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Ceyhan Maclellan, G.D., Tillotson, J., “Mentoring Structures and the Types of Support Provided to Early-Year Undergraduate Researchers”, CBE-Life Sciences Education, 19, 3, 1–14, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Doğan, N., Han Tosunoğlu, Ç., Özer, F., Akkan, B., “Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Sorgulama Görüşleri: Cinsiyet, Sınıf Düzeyi veOkul Türü Değişkenlerinin İncelenmesi”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49, 162-189, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Erbilgin, E., Arıkan, S., “Using Lesson Study to Support Preservice Elementary Teachers’ Learning to Teach Mathematics”, Mathematics Teacher Education and Development, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Karadağ, Z., Karagöz Akar, G., “ El Sanatları ve Matematik: Cebir Dünyasına Bakış”, Boğaziçi Üniversites Dergisi, 37, 2, 123–146, 2020 |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Öztekin, E., Özer, F., Belin, M., Böyüksolak, A., Ertaş, F.G., Mutlu Gülbak, G., Pesen, M., Şeker, V., Türkmen, C.E., “Öğretim Üyeleri ve Araştırma Görevlileri Perspektifinden Fakültenin Araştırma Potansiyeli:Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Durumu”, Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 2, 107–122, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Yerdelen Damar, S., Korur, F., Sağlam, H., “ Matematik ve Fen Derslerine Katılım Ölçeğinin Fizik Dersi Bağlamında Türkçeye Uyarlanması” Turkish Journal of Educational Studies, 7,.2, 1–15, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2020 |
Belin, M., “An Investigation of Mathematics Teachers’ Covariational Reasoning and its Reflection to Their Teaching on Functions and Students’ Covariational Reasoning”, Tenth Yerme Summer School, (21.04.2020 -26.04.2020 ), 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2020 |
Çilekrenkli, A., Okan, B., Kaya, E., “Comparison of İllustrative Cases: Changes in Students’ Understanding and Perceptions of NOS”, VII. International Eurasian Educational Research Congress (10.09.2020), Online, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2020 |
Erduran, S., Kaya, E., “Epistemic Core of Chemistry in Chemistry Education: Implications for Teacher Education” Australian Science Education Research Association Conference (23.06.2020), Online, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2020 |
Kaya, E., Çilekrenkli, A., “Towards More Comprehensive and Contextualized Nos Teaching Approaches: Can Rfn İmprove Students’ Understanding of Social-İnstitutional Aspects of Science? “, VII. International Eurasian Educational Research Congress (10.09.2020), Online, 2020. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2020 |
Aksöz, B., Çilekrenkli, A., Kaya, E., "Perceptions of Nature of Science Emerging in Group Discussions: A Comparative Account of Pre-service Teachers from Turkey and England", International Journal of Science and Mathematics Education,19, 7,1375-1396, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2021 |
Gkioka, O., "Undergraduate Students' Reasoning About the Quality of Experimental Measurements of Covarying Secondary Data", European Journal of Physics, 42, 4, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SC-EI, SSCI |
2021 |
Şengül, O., "Examining Science Teachers' Enactment of Argument-driven Inquiry (ADI) Instructional Model", International Journal of Science Education, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2021 |
Ceyhan, G.D., "Probing into Pre-Service Science Teachers' Practices of Scientific Evaluation and Decision-Making on Socio-scientific Issues", Journal of Science Teacher Education, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
ESCI |
2021 |
Yerdelen-Damar, S., Sağlam, H., "The Development of an Integrated Scale of Technology Use in Physics", Research in Learning Technology, 29, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
ESCI |
2021 |
Mercan, F.C., Arıkan, S., "The Differential Relationships Between PISA 2015 Science Performance and, ICT Availability, ICT Use and Attitudes Toward ICT Across Regions: Evidence From 35 Countries", Education and Information Technologies, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2021 |
Akaygün, S., "Examining Learning of Atomic Level Ideas About Precipitation Reactions With a Resources Framework", Chemistry Education Research and Practice, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SCI-E, SSCI |
2021 |
Aslan-Tutak, F., Ertaş, .G, "Mathematics Teacher Education in Turkey through the Lens of International TEDS-M Study", Redimat-revista De Investigacion En Didactica De Las Matematicas, 10, 2, pp. 152, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
ESCI |
2021 |
Özel, S., "Mathematics Vocabulary Differentially Predicts Mathematics Achievement in Eighth Grade Higher- Versus Lower- achieving Students: Comparisons Across two Countries", Learning and Individual Differences, 92, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2021 |
Özer, F., "The Ultimate Beneficiaries of Continuing Professional Development Programs: Middle School Students' Nature of Science Views", Research in Science Education, 51, 757-782, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2021 |
Özer, F., "Action Research in a Teacher Education Program: Probing into Pre-service Elementary Teachers' Understandings of Scientific Practices and Teaching Scientific Practices", Journal of Education for Teaching, 2021. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2021 |
Arıkan, S., Erktin, E., Pesen, M., "Development and Validation of a STEM Competencies Assessment Framework", International Journal of Science and Mathematics Education, 20, 1–24, 2022. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2022 |
Takriti, R.A., Erduran, S., Tairab, H., Kaya, E., Alhosani, N., Rabbani, L., "Translation and Validation of a Questionnaire for Measuring Teachers' Views on Nature of Science", Research in Science & Technological Education, 2022. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2022 |
Gören, D., Kaya, E., "How is Students' Understanding of Nature of Science Related with Their Metacognitive Awareness?", Science & Education, 2022. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SCI-E, SSCI, AHCI |
2022 |
Enderle, P., Grooms, J., Sampson, V., Şengül, Ö., Koulagna, Y., "How the Co-design, Use, and Refinement of an Instructional Model Emphasizing Argumentation Relates to Changes in Teachers' Beliefs and Practices", International Journal of Science Education, 44, 3,1-27, 2022. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2022 |
Arıkan, S., Aybek, E.C., "A Special Case of Brennan's Index for Tests That Aim to Select a Limited Number of Students: A Monte Carlo Simulation Study", Educational Measurement Issues and Practice, 41, 4, 35-49, 2022. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2022 |
Bayram Jacobs, D., Evagorou, M.,Shwartz, Y., Akaygün, S., "Editorial: Science Education for Citizenship Through Socio-Scientific Issues", Frontiers in Education, 7, 2022. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Editoryal Yazı |
ESCI |
2022 |
Enderlea, P., Sampson, V., Şengül, Ö., Koulagna, Y., "How the Co-design, Use, and Refinement of an Instructional Model Emphasizing Argumentation Relates to Changes in Teachers' Beliefs and Practices", International Journal of Science Education, 44, 3, 1-27, 2022. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Erken Erişim |
SSCI |
2022 |