Özer, F., Doğan, N., “Investigation of The Impact of Problem Based Learning on Turkish Middle School Students Essential Skills About 21st Century”, NARST (National Association for Research In Science Teaching) Annual Conference 2018, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Doğan, N., Özer, F., “Biyoloji Konularının Öğretiminde Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Kullanımı”, 2.Ulusal Biyoloji Eğitimi Kongresi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Özer, F., Doğan, N., “21. Yüzyıl Becerilerini Destekleyici Fen Öğrenme Ortamlarının Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Sorgulama Hakkındaki Görüşlerine Etkisi”, 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (Ufbmek), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Erdaş-Kartal, E., Doğan, N., Özer, F., İrez, O.S., Çakmakçı, G., Yalaki, Y., “Galen Xxden Harvey Xxe Bilimsel Paradigma Değişimi İçerik Temelli Bir Etkinlik Örneği”, 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Doğan, N., Han, Ç., Özer, F., Akkan, B., “Ortaokul 5, 6 ve 7. Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Sorgulama Anlayışları”, 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Can, Ş.N., Muğaloğlu, E.Z., “The Effect of Evidence Based Instruction on Seventh Graders Risk Perception and Decisions”, Annual Meeting of American Education Research Association, Aera, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Pehlivan, Z., Aslan-Tutak, F., “Investigation on Preservice Mathematics Teachers Translation Between Representations From Graph to Model”, Annual Meeting of American Education Research Association (Aera), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Ader, N.E., “Cumhuriyet Dönemi Matematik Dersi Öğretim Programlarındaki Veri Öğrenme Alanı İçeriklerine Karşılaştırmalı Bir Bakış”, 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Ader, N.E., “What Would You Demand Beyond Mathematics Investigating Teachers Facilitation of Student Srl”, 8th Biennial Meetingof The Earli Special Interest Group 16: Metacognitio, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Yerdelen-Damar, S., “Epistemological Understandings Activated in Conceptual Problem Solving“ Girep-2018, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Akaygün, S., Karataş, F.Ö., “Kimya Öğretmen Adaylarının Kimya Derslerinde Analoji Kullanımı Üzerine Gözlem ve Yansıtmaları”, International Necatibey Educational and Social Sciences Research Congress, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Karataş, F.Ö., Turan-Bektaş, B., Yılmaz, P., et.al., “Redefining Scientific Literacy in The 21th Century Comparison of Expert Opinions”, 27th International Conference of Educational Sciences, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Bir Nanoteknoloji Eğitimi Çalıştayının Ardından Lise Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Nanoteknoloji Farkındalıkları”, International Necatibey Educational and Social Sciences Research Congress (UNESAK 2018), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Adadan, E., Akaygün, S., “Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Nanoteknoloji Farkındalıklarının Incelenmesi “, International Necatibey Educational and Social Sciences Research Congress (UNESAK 2018), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Karataş, F.Ö., Akaygün, S., Sezer, K., Uludüz, Ş.M.,” Kimya Öğretmenlerinin Kimya Öğretiminde Analoji Kullanımına Yönelik Algılarınınbelirlenmesi”, 27. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Akaygün, S., Ardaç, D., “Planning Stage of a Gamified Educational Tablet Application Covering Primary Science Topics”, Internationalchild and Information Safety Congress“Digital Games”, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Akaygün, S., Adadan, E., Kelly, R., “Reconsidering Animations in Learning Chemistry”, 25th Iupac International Conference on Chemistry Education (ICCE), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Turan-Bektaş, B., Karataş, F.Ö., Orçan, F., et.al., ”Bilimsel Okuryazarlık Ölçeği Geliştirme Sürecinde Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin Değerlendirilmesi”, 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde (UFBMEK-2018), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Akaygün, S., Adadan, E., Kelly, R., “Critiquing The Animations in Variation do They Help Understanding”, 25th Biennial Conference on Chemical Education, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Bilici, E., Akaygün, S., Yazıcıgil, Z.,”Bir Okul Dışı Fen Eğitimi Örneği Bilim Merkezinde Nanoteknoloji Sergileri”, 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde (UFBMEK-2018), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Çökme Tepkimelerini Görselleştirme Kimya Öğretmen Adaylarının Farklılaşan Animasyonları Incelemeleri”, 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Adadan, E., Akaygün, S., ”Kimya Öğretmen Adaylarının Çökme Tepkimelerini Deneysel Kanıtlar Bağlamında Incelemeleri”, 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Understanding Precipitation Reactions Through Critiquing Animations in Variance”, Bi-Annual Meeting of European Conference on Research in Chemical Education (ECRİCE), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Arabacı, N., Kılıç, H., İmamoğlu, Y., Doğan, O., “Supporting Students Algebraic Thinking With Pattern Tasks”, The European Conference on Educational Research, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Arabacı, N., Kılıç, H., İmamoğlu, Y., Doğan, O., “Cebir”, Öğrenci Merkezli Etkinlik Sempozyumu, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Toy, S., İmamoğlu, Y., “Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Modelleme Süreçlerinin İncelenmesi”, 13. Ulusal Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi (Ufbmek 2018), 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Acar, F., Erktin, E., “The Role of Cognitive İnhibition and Metacognition on Math Performance of Middle School Students”, 8th International Biennial Conference of Earli Sig 16 Metacognition, Zürih, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Pesen, M., Erktin, E., “Ortaokul Öğrencilerinin İspat Yapma ve Argümantasyon Becerilerinin İncelenmesi”, 13. Ulusal Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Denizli, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Bildiri |
|
2018 |
Ayvaz Ü., Bağdat, O., Durmuş, S., Erdoğan, A., Eroğlu, D., Güven, B., Hatısaru, V., Karataş, İ., Mersin, N., Özel, S., Öztürk, T., Uzun, N.,Yanık, H.B., Soner, D.(Ed), Maatematik Tarihi - Giriş - The History of Mathematics- An Introduction 2, Nobel Yaşam, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap |
|
2018 |
Muğaloğlu, E.Z., “An Insight into Evolution Education in Turkey”, Deniz H., Borgerding L.(Ed), Evolution Education Around the Globe an Insight into Evolution Education in Turkey, 1, springer, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap |
|
2018 |
Ader, N.E., “Programlardaki Veri ve Olasılık Öğrenme Alanı İçeriklerine Karşılaştırmalı bir Bakış”, Özmantar, M, F Akkoç, H Kuşdemir Kayıran, B. Özyurt, M.(Ed), Ortaokul Matematik Öğretim Programları: Tarihsel Bir İnceleme,1, Pegem, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap |
|
2018 |
Doğan, N., Özer, F., “Bölüm 7: Fen Bilimlerinde Bilimin Doğası ve Öğretimi” Tekbıyık, A.,Çakmakcı, G.(Ed), Fen Bilimleri Öğretimi ve STEM Etkinlikleri (Güncel Öğretim Programlarıyla Uyumlu, PISA-TIMSS Soru Örnekleriyle İlişkilendirilmiş), 1, 175 -210, Nobel Akademik Yayıncılık, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2018 |
Mısır, M., E., Muğaloğlu, E.Z., Dal, B., “:Yerbilim Okuryazarlığı”, Akçay B. (Ed), Fen Bilimleri Eğitimi Alanındaki Öğretme ve Öğrenme Yaklaşımları, 3, 241 -254, Pegem Akademi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2018 |
Adadan, E., Öner, D., “Examining Preservice Teachers Reflective Thinking Skills in the context of Web Based Portfolios The Role of Metacognitive Awareness”, Australian Journal of Teacher Education 43, 11, 26–50. 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Erduran, S., Kaya, E., “Drawing Nature of Science in Pre Service Science Teacher Education Epistemic Insight Through Visual Representations”, Research in Science Education, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Kaya, E., Erduran, S., Aksöz, B., Akgün, S., “Reconceptualised Family Resemblance Approach to Nature of Science in pre service science teacher education” International Journal of Science Education, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Kaya, E., “Argumentation in Elementary Science Education Addressing Methodological Issues and Conceptual Understanding”, Cultural Studies in Science Education 13, 4, 1087–1090. 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Adadan, E., Yavuzkaya, M.N., “Examining the Progression and Consistency of Thermal Concepts a Cross Age Study”, International Journal of Science Education, 40, 4, 371–396. 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Kampschulte, L., Akaygün, S., Adadan, E., Eilert, K., Heyduck, B., “Interdisciplinary Research Brought to School Connecting Chemistry and Biology through Nanotechnology”, Journal of Microbiology and Biology Education, 19, 1, 1–3. 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Adadan, E., Öner, D., “Examining Preservice Teachers Reflective Thinking Skills in the context of Web Based Portfolios The Role of Metacognitive Awareness”, Australian Journal of Teacher Education 43, 11, 26–50. 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Özer, F., Erdaş Kartal, E., Doğan, N., Çakmakçı, G., İrez, O.S., Yalakiİ, Y,. “Öğretmen Mesleki Gelişim Programına Genel Bir Bakış Model Süreç Engel Teori ve Uygulama”,. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7, 1, 63–97, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Tosmur Beyazıt, N., Akaygün, S., Demir, K., Aslan Tutak, F., “Bir STEM Öğretmen Eğitimi Örneği Yenebilir ArabalarEtkinliğinin Öğretmen Eğitimi Açısından İncelenmesi” Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi 6, 2, 213–232. 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Aslan Tutak, F., “Zorbalık Dedikleri”, Boğaziçi Dergisi, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Boz, Y., Yerdelen Damar, S., Belge Can, H., “Ortaokul Öğrencilerinin Cinsiyeti Öğrenme Yaklaşımı Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Algıları ve Fen Bilgisi Başarıları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi”, İlköğretim Online, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Yerdelen Damar, S., “Turkish Secondary School Teachers Conceptions of Teaching and Assessment”, Teacher Education and Practice 31, 3, 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Laherto, A., Kampschulte, L., de Vocht, M., Blonder, R., Akaygün, S., Apotheker, J., “Contextualizing the EU’s Responsible Research and Innovation Policy in Science Education A Conceptual Comparison with the Nature of Science Concept and Practical Examples” Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education 14, 6, 2287–2300. 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Nuhoğlu, H., İmamoğlu, Y., ”An Interdisciplinary Nature Education Program for Gifted Primary School Students and its Effect on their Environmental Literacy” Elementary Education Online 17, 4, 1928–1943. 2018. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2018 |
Akaygün, S., "Visualizations and Representations in Chemistry Education", Chemistry Education Research and Practice, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Editoryal Yazı |
SCI-E, SSCI |
2019 |
Akaygün, S., "Critical Consumption of Chemistry Visuals: Eye Tracking Structured Variation and Visual Feedback of Redox and Precipitation Reactions", Chemistry Education Research and Practice, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SCI-E, SSCI |
2019 |
Ader, N. E., “What Would You Demand Beyond Mathematics Teachers Promotion of Students Self Regulated Learning and Metacognition”, ZDM-Mathematics Education 51, 4, 613–624, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2019 |
Uysal, İ., Ertuna, L., Ertaş, F. G., Kelecioğlu, H.,"Performances Based on Ability Estimation of the Methods of Detecting Differential Item Functioning: A Simulation Study", Journal of Measurement and Evaluatıon in Education and Psychology-epod, 10, 133–147, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
ESCI |
2019 |
Kaya, E., Erduran, S., Aksöz, B., Akgün, S., “Reconceptualised Family Resemblance Approach to Nature of Science in Pre Service Science Teacher Education”, International Journal of Science Education, 41, 21-47, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2019 |
Kaya, E., "Incorporating the Epistemic Core in Teacher Education Practice", Transforming Teacher Education Through The Epistemic Core of Chemistry: Empirical Evidence and Practical Strategies, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Kitap Bölümü |
BKCI-S |
2019 |
Kaya, E., "The Impact of Teacher Education on Understanding the Epistemic Core: Focusing on One Pre-service Chemistry Teacher", Transforming Teacher Education Through The Epistemic Core of Chemistry: Empirıical Evidence and Practical Strategies, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Kitap Bölümü |
BKCI-S |
2019 |
Kaya, E., "Towards Development of Epistemic Identity in Chemistry Teacher Education", Transforming Teacher Education Through The Epistemic Core of Chemistry: Empirical Evidence and Practical Strategies, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Kitap Bölümü |
BKCI-S |
2019 |
Kaya, E, "Pre-service Chemistry Teachers' Representations and Perceptions of the Epistemic Core: A Thematic Analysis", Transforming Teacher Education Through The Epıstemic Core of Chemistry: Empirical Evidence and Practical Strategies, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Kitap Bölümü |
BKCI-S |
2019 |
Kaya, E., "Philosophy of Chemistry and Chemistry Education", Transformıng Teacher Educatıon Through The Epıstemıc Core Of Chemıstry: Empırıcal Evıdence and Practical Strategies, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Kitap Bölümü |
BKCI-S |
2019 |
Kaya, E., "Defining the Epistemic Core of Chemistry", Transformıng Teacher Educatıon Through The Epıstemıc Core of Chemistry: Empirical Evidence and Practical Strategıes, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Kitap Bölümü |
BKCI-S |
2019 |
Kaya, E., "Epistemic Beliefs and Teacher Education", Transformıng Teacher Educatıon Through The Epıstemıc Core of Chemistry: Empirical Evidence and Practical Strategies, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Kitap Bölümü |
BKCI-S |
2019 |
Kaya, E., "Learning and Teaching About Philosophy of Chemistry: Teacher Educators' Reflections", Transforming Teacher Education Through The Epistemic Core of Chemistry: Empirical Evidence and Practical Strategies, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale, Kitap Bölümü |
BKCI-S |
2019 |
Gkioka, O., "Pre-service Physics Teachers' Difficulties in Evaluating Experimental Evidence", Eğitim ve Bilim-education and Science, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SSCI |
2019 |
Gkioka, O., "Preparing Pre-service Secondary Physics Teachers to Teach in the Physics Laboratory: Results from a Three-year Research Project", 10th Jubılee Conference of The Balkan Physical Union, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
CPCI-S |
2019 |
Adadan, E., “Öğrenme Yaklaşımları ve Fen Öğretimindeki Yansımaları”, Akçay, B. (Ed.), Fen Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları, 71-106, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Adadan, E., Kabapınar, F., “Okul Dışı Öğrenme Ortamı Olarak Bilim Merkezlerinde Fen Eğitim: Öğrenme ve Öğretim”, Köseoğlu, F., Kanlı, U. (Eds.), Okul duvarlarının Ötesine Öğrenme Yolculuğu: Bilim-Teknoloji Merkezleri ve Bilim Müzeleri, 99 -120, Nobel Akademik Yayıncılık, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Akaygün, S., “Animasyon oluşturma programlarının fen bilimleri eğitiminde kullanımı”, Akgündüz, D. (Ed.), Fen ve Matematik Eğitiminde Teknolojik Yaklaşımlar, 287 -310, Anı Yayınları, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Akaygün, S., “Araştırma Konusu ve Problemi”, Özmen, H., Karamustafaoğlu, O. (Eds.), Eğitimde Araştırma Yöntemleri, 41 -54, Pegem Akademi, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Revisiting the Understanding of Redox Reactions Through Critiquing Animations in Variance”, Schultz, M., Schmid, S., Lawrie, G.A. (Eds.), Research and Practice in Chemistry Education,7 -29, Springer, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Arıkan, S., Çelen, Ü., Demirtaşlı, R.H., Gülleroğlu, H.D., Gültekin, S., Kilmen, S., Bilican Demir, S., “Sınıf içi Ölçme Sonuçlarına Dayalı olarak Not Verme”, Çıkrıkçı Demirtaşlı, N. (Ed.), Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, 349 -379, Anı Yayıncılık, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Aslan Tutak, F., Akaygün, S., “Fen Bilimleri Eğitiminde Mühendislik Uygulamaları”, Akgündüz, D. (Ed.), Fen ve Matematik Eğitiminde Teknolojik Yaklaşımlar, 551 -564, Anı Yayıncılık, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Kabapınar, F., Adadan, E., “Bilim Merkezlerindeki Eğitim Atölyeleri: Geliştirilme, Uygulanma ve Değerlendirme Süreci”, Köseoğlu, F., Kanlı, U. (Eds.), Okul Duvarlarının Ötesine Öğrenme Yolculuğu: Bilim-Teknoloji Merkezleri ve Bilim Müzeleri, 425 -452, Nobel Akademik, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Karagöz Akar, G., “Oran Orantı Kavramları ve Öğretimi” Hacıömeroğlu G., Tarım, K. (Eds.), Matematik Öğretiminin Temelleri- Ortaokul, 329 -346, Anı Yayıncılık, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Mısıri, M.E., Muğaloğlu, E.Z., Dal, B., “Yerbilim Okuryazarlığı”, Akçay B. (Ed.), Fen Bilimleri Eğitimi Alanındaki Öğretme ve Öğrenme Yaklaşımları, 219 -229, Pegem Akademi, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Kitap Bölümü |
|
2019 |
Adadan, E., “Analyzing the Role of Metacognitive Awareness in Preservice Chemistry Teachers XX Understanding of Gas Behavior in a Multirepresentational Instruction Setting”, Journal of Research in Science Teaching, 57 (2), 253-278, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Arıkan, S., “Are Differentially Functioning Mathematics Items Reason of Low Achievement of Turkish Students in PISA 2015”, Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 10: 49–67, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Arıkan, S., Kilmen, S., Abi, M., Üstünel, E., “An Example of Empirical and Model Based Methods for Performance Descriptors English Proficiency Test”, Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, (10) 3: 219–234, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Aşık, G., Erktin, E., “Üstbilişsel Deneyimlerin Üstbiliş Bilgisi ile Problem Çözme Ilişkisindeki Aracılık Etkisi”, Egitim ve Bilim-Education and Science, 44: 85–104, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Ceyhan G.D., Muğaloğlu, E.Z., “The Role of Cognitive Behavioral and Personal Variables of Pre Service Teachers Plausibility Perceptions About Global Climate Change”, Research in Science Technological Education, 1-15 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Ceyhan, G.D., Muğaloğlu, E.Z., Tillotson, J., “Teaching Socio Scientific Issues Through Evidence Based Thinking Practices Appropriateness Benefits and Challenges of Using an Instructional Scaffold”, İlköğretim Online, 18: 1405–1417, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Güven, D., Muğaloğlu, E. Z., Doğança Küçük, Z., Cobern, W. W., “Teaching orientations of freshman pre service science teachers”, Journal of Turkish Science Education, 16, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Hansen, S., Hu, B., Riedlova, D., Kelly, R. M., Akaygün, S., Adrain, V. C., “Critical consumption of chemistry visuals eye tracking structured variation and visual feedback of redox and precipitation reactions”, Chemistry Education Research and Practice, 20: 837–850, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
SCI-E, SSCI |
2019 |
Kelly, R., Akaygün, S.,”Isualizations and Representations in Chemistry Education”, Chemistry Education Research and Practice, 20, 657-658, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Küçükler, H., Akaygün, S., İmamoğlu, Y., Aslan Tutak F., Özel, S., “Deniz ve Kent Yaz Okulunun Özel Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Deniz ve Kente Yönelik Tutum ve Algılarına Etkisi”, Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 7: 189–223, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Özer, F., Doğan, N., Yalaki, Y., İrez, O. S., Çakmakçı, G., “The Ultimate Beneficiaries of Continuing Professional Development Programs Middle School Students Nature of Science Views”, Research ih Science Education, https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11165-019-9824-1, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Tunç Pekkan, Z., Karagöz Akar, G., Akcan, S., “Uygulamada Okulda Üniversite Modeli Öğretmen Eğitimine Katkıları”, İlköğretim Online, 18: 17–33, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Yerdelen Damar, S., Eryılmaz, A., “Promoting Conceptual Understanding with Explicit Epistemic Intervention in Metacognitive Instruction Interaction Between the Treatment and Epistemic Cognition”, Research in Science Education, https://link.springer.com/article/10.1007/s11165-018-9807-7, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Makale |
|
2019 |
Adadan, E., “ExaminingPreservice Chemistry Teachers XX Understanding of Gas Behavior the Contribution of Metacognitive Awareness”, Biannual Meeting of European Science Education Research Association (ESERA), Bolonya, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Adadan, E., Akaygün, S., “Exploring Preservice Chemistry Teachers Understanding of Acid Base Equilibrium Reactions”, International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Adadan, E., Akaygün, S., “Kimya Öğretmen Adaylarının Asit Baz Denge Tepkimesini Görselleştirmeleri Farklılaşan Animasyonların Etkisi”, VI. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Ader, N. E., Investigatıng Classroom Teachers Development of Mathematical Task Implementation Quality,”, 18th Biennial European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Conference, Aachen, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., “21 Yüzyıl Becerileri ve Eğitime Yansımaları”, Adıyaman İl Milli Eğitim Müdürülüğü Fen ve Matematik Öğretmenleri Çalıştayı, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Animation Challenge Investigating the Effect of Critiquing the Animations in Variance on Preservice Teachers XX Understanding of Redox Reactions”, Biannual meeting of European Science Education Research Association (ESERA), Bolonya, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Bir Nanoteknoloji Eğitimi Çalıştayının Lise Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Nanoteknoloji İle İlgili Kavramları Anlamalarına Etkisi”, International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Bir Tepkime İki Animasyon Birbiriyle Farklılaşan Animasyonların Kimya ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Redoks Tepkimesini Kavramsallaştırma Düzeyleri Üzerine Etkisi”, VI. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Conceptualization of Varying Animations: The Case of Precipitation Reactions”, 2nd International Congress on Seeking New Perspectives in Education, İstanbul, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Kimya Eğitiminde Deney Videolarının Kullanımı : Redoks Tepkimesi Örneği”, 12th International Educational Research Congress, Rize, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., Adadan, E., “Preservice Chemistry Teachers İnterpretation of Animations in Variance: An Example Of Acid Base Equilibrium Reaction”, 2nd International Congress on Seeking New Perspectives in Education, İstanbul, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., Çorapçı, F., “Görme Engeli Olan ve Olmayan Gençlerin 21 Yüzyıl Becerilerinin İncelenmesi”, XII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akaygün, S., Karataş, F. Ö., “Kimya Öğretmen Adaylarının Kimya Öğretimi İle İlgili Kaygılarının İncelenmesi”, Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, İzmir, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Akgün, S., Kaya, E., “How do University Students Perceive Social Institutional Aspects of Nature of Science”, IHPST, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |
Aksöz, B., Kaya, E., Erduran, S., Akgün, S., Çilekrenkli, A., “Pre Service Science Teachers Perceptions of Nature of Science Focus Group Discussion”, ESERA, 2019. |
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi |
Eğitim Fakültesi |
Konferans Bildirisi |
|
2019 |